Las carpetas ya están yendo de casa al cole y del cole a casa para trasladar el libro de lectura y audiciones, notas informativas, etc. Una vez llegada la información a casa rogamos que la carpeta vuelva al cole.
Gracias por acordaros de devolver cada viernes los libros de lectura.
viernes, 15 de noviembre de 2019
Nos vamos de excursión
Como sabéis el próximo 27 de noviembre nos vamos al museo de ciencias naturales de Madrid. Allí haremos un recorrido por todas sus secciones y además participaremos en un taller sobre la evolución del sentidos del gusto a lo largo de la historia. ¿Estará por allí Darwin? (Están deseando que vuelva por el cole).
Esperamos que todas las autorizaciones y el dinero estén el lunes para poder realizar todas las gestiones de autobús y reserva tranquilamente.
Gracias por vuestra colaboración.
Esperamos que todas las autorizaciones y el dinero estén el lunes para poder realizar todas las gestiones de autobús y reserva tranquilamente.
Gracias por vuestra colaboración.
En mates
Matemáticas en familia. Hoy hemos jugado al "veo diez", genial para la memoriam visual, el cálculo y aprendermos los amigos del 10 con soltura.
También "castillos" genial para la orientación espacial, estrategia, ...
¡Contamos con vosotros! Gracias por organizaros tan bien y acompañarnos.
Los demás días hemos aprendido a hacer crucinumeros
Aquí por ejemplo: 52 o 37. Unos decían que el 37 ya que este número tiene 7 palillos y son más que el 2 del 52. Sin embargo otro compañero cree que hay que fijarse en los paquetes de 10. El 50 se forma con 5 paquetes y para el 37 solo necesito 3.
Entre todos y manipulando hemos entendido bien la "grandeza" de los números.
Hemos practicado el mayor y el menor con los tapones.
También "castillos" genial para la orientación espacial, estrategia, ...
¡Contamos con vosotros! Gracias por organizaros tan bien y acompañarnos.
Los demás días hemos aprendido a hacer crucinumeros
Jugamos a hacer series con tapones y la serpiente. Comprobamos que no falta ningún tapon y si es así, lo hacemos.
Trabajamos el concepto de mayor y menor y su signo con la ayuda del pico de un pollito (siempre abierto y orientado hacia el mayor).
Hemos necesitado palillos para saber en algunos casos cuál es mayor
Aquí por ejemplo: 52 o 37. Unos decían que el 37 ya que este número tiene 7 palillos y son más que el 2 del 52. Sin embargo otro compañero cree que hay que fijarse en los paquetes de 10. El 50 se forma con 5 paquetes y para el 37 solo necesito 3.
Entre todos y manipulando hemos entendido bien la "grandeza" de los números.
En ciencias y lengua
Claudia trajo a clase un libro de accionaba sobre el cuerpo humano. Nos pareció una buena idea que cada uno escribiera una y leérselas a los compañeros (antes teníamos que leerla y adivinarla nosotros.
Me pidieron fotos para ver si vosotros las adivinabáis. ¿Queréis probar? ¡Ahí van!
Todavía faltan por leer algunas. Id practicando.
También seguimos hablando y leyendo sobre el ojo. David nos trae más información y un dibujo. La semana que viene anotaremos sobre ello.
Otro tema de clase ha ido relacionado con las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores. Han sido palabras nuevas para nosotros y hemos trabajado sobre ello leyendo vocabulario relacionado en minúscula ¡Qué bien lo hacemos! Algunos dudamos un poquito pero vimos que sabemos más de lo que nos creemos. Y ya alguno se ha lanzado en un rincón de trabajo a trazarlas.
En plástica creamos personajes con su cabeza, tronco y extremidades. No son cualquier cosa. ¡Mirad que creatividad!
Me pidieron fotos para ver si vosotros las adivinabáis. ¿Queréis probar? ¡Ahí van!
También seguimos hablando y leyendo sobre el ojo. David nos trae más información y un dibujo. La semana que viene anotaremos sobre ello.
Otro tema de clase ha ido relacionado con las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores. Han sido palabras nuevas para nosotros y hemos trabajado sobre ello leyendo vocabulario relacionado en minúscula ¡Qué bien lo hacemos! Algunos dudamos un poquito pero vimos que sabemos más de lo que nos creemos. Y ya alguno se ha lanzado en un rincón de trabajo a trazarlas.
En plástica creamos personajes con su cabeza, tronco y extremidades. No son cualquier cosa. ¡Mirad que creatividad!
viernes, 8 de noviembre de 2019
Primer libro de la biblioteca de aula
Hoy llega en la mochila un precioso libro para disfrutar junto a vuestros hijos. Leer y desarrollar el gusto por la lectura va más allá de mejorar y afianzar la relación fonema- grafema, aumentar la velocidad lectora, ...
La lectura es un tiempo de disfrute, de imaginar, de estar tranquilo, de viajar por distintos lugares, aventuras y con distintos personajes. El hacerlo juntos le proporciona una magia especial: un entorno adecuado, poner voces, entonación, gestos, pausas, etc ¡Todo se contagia!
¡Disfrutad!
Y el viernes de vuelta para poder elegir el siguiente.
La lectura es un tiempo de disfrute, de imaginar, de estar tranquilo, de viajar por distintos lugares, aventuras y con distintos personajes. El hacerlo juntos le proporciona una magia especial: un entorno adecuado, poner voces, entonación, gestos, pausas, etc ¡Todo se contagia!
¡Disfrutad!
Y el viernes de vuelta para poder elegir el siguiente.
En mates
También "Al camión de los helados". Juego individual con distintos niveles de dificultad. Objetivo: sacar al camión de los helados del atasco. (Fenomenal para la orientación espacial y la resolución de problemas: a veces para avanzar es necesario retroceder. En el juego y en la vida.)
Gracias a las primeras mamás. ¡Seguro que repetís y podréis probar otros familiares! Siempre bienvenidos padres, abuelos, tios...
Trabajamos haciendo series y descubrimos las pandillas de los números.
Jugamos con los números, localizamos su posición en la tabla del 100 guiándome por el anterior y posterior (vecinos), por las pandillas. ¡Cómo funcionan nuestras cabecitas!
Y también individualmente. Con ayuda o sin ayuda de los palillos. ¡Cada uno a su ritmo asentando bien los conceptos!
Y juego: con legos y geoplanos además de imaginación, el disfrute y el compañerismo desarrollamos la peritación espacial, la concentración, ...
En ciencias y lengua
Jugamos y experimentamos con los sentidos y anotamos nuestras sensaciones.
El sentido del tacto con las manos y los pies. Ayudados con la vista y sin ella.
Martín nos deja un juego de detectives. Las huellas dactilares no fallan. Son únicas. ¿Sabíais que hay diferentes tipos de huella: forma de arco, espiral o lazo. Después de dejar nuestras huellas por equipos (en casa seguro que os disteis cuenta al lavar las manos. 😉) Observamos detenidamente de que tipo es la nuestra y la de nuestros compañeros.
Vemos un vídeo sobre la vista, surge a través de cuestiones salidas de los libros de consulta que habéis traído a clase.
Para reconocer y memorizar sus partes (las que lo protegen y las encargadas de la visión) lo hacemos con plastilina.
También hicimos un teléfono con yogures y un slime que al parecer ha durado poco. ¡Pero disfrutamos de lo lindo!
Todo para el sentido del oído y entender el recorrido de las ondas sonoras y el tacto con el pringue del slime.
La vista poniendo buena atención a nuestro tipo de huellas y el tacto (registros de nuestra piel).
El olfato. Damos una vuelta al juego que trajo Gael y reconocer olores. ¡Mmm qué bien huele la vainilla y el ajo puajjj! Bueno, no es así, hablando sobre la experiencia confírmamos que sobre gustos no hay nada escrito.
Todo este trabajo experiencia ha requerido tomar notas, realizar instrucciones de elaboración, tablas, ... ¡Aprender y divertirse no está reñido!
El sentido del tacto con las manos y los pies. Ayudados con la vista y sin ella.
Martín nos deja un juego de detectives. Las huellas dactilares no fallan. Son únicas. ¿Sabíais que hay diferentes tipos de huella: forma de arco, espiral o lazo. Después de dejar nuestras huellas por equipos (en casa seguro que os disteis cuenta al lavar las manos. 😉) Observamos detenidamente de que tipo es la nuestra y la de nuestros compañeros.
Vemos un vídeo sobre la vista, surge a través de cuestiones salidas de los libros de consulta que habéis traído a clase.
Para reconocer y memorizar sus partes (las que lo protegen y las encargadas de la visión) lo hacemos con plastilina.
También hicimos un teléfono con yogures y un slime que al parecer ha durado poco. ¡Pero disfrutamos de lo lindo!
Todo para el sentido del oído y entender el recorrido de las ondas sonoras y el tacto con el pringue del slime.
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