Protección civil viene a 2°

Objetivo:
Ayudarnos a saber actuar en situaciones de peligro: sangrado, golpes de calor, ...
Y además a conocer los problemas que nos pueden causar insectos: picaduras, erupciones en la piel, picor, ... ¡Cuidado con tocarlo todo!

En el aula de Gloria Fuertes...

Ponemos en marcha un club de lectura con "gato negro, gato blanco"

En pequeños grupos y contando con la ayuda de una nueva profe en prácticas disfrutamos de la lectura de este libro.

También estamos terminando de confeccionar nuestro libro de poemas creado en los ordenadores. Os llegarán a casa en breve por turnos y

 esperamos que lo leáis juntos y disfrutéis con su lectura y jugando con los textos, vocabulario, rimas, ...

En mates...

Resolvemos operaciones de suma y resta con el fin de averiguar la salida del laberinto de una pirámide y descifrar los nombres de los dioses más conocidos de Egipto.

También seguimos con cálculo mental y jugando con los números y sus cifras.
Un reto más es contar el número de piezas en figuras en tres dimensiones. Otra forma de sumar y multiplicar.

¡Sorpresa! ¡Cleopatra en nuestra clase!

En una máquina del tiempo se presentó Cleopatra en nuestra clase.
Su objetivo: animarnos a pintar en el muro de la historia del patio su grandiosa época.
Nos habló de su localización geográfica, los animales que allí vivían y como los dioses egipcios se caracterizaban con ellos, nos contó secretos de belleza (sus baños en leche de burra), del Nilo, de las pirámides, ...

Hicimos al día siguiente un juego de pistas por el patio. Cuatro equipos, cuatro objetos encontrados: una piedra, un jeroglífico, una malla de guerrero y una balanza.
No fueron todo alegrías, hubo decepciones (¡Pues vaya tesoros!)
En clase intentamos reflexionar un poco más sobre dichos objetos: ¿Que es?, ¿Para que sirve?, ¿De qué época es?.
Por equipos expusimos las ideas que teníamos y por supuesto, los demás compañeros colaboraron con sus conocimientos sobre el tema y se fueron enlazando ideas llegando a buenas conclusiones.

Con la información recogida vemos que los cuatro objetos pertenecen a distintas épocas: prehistoria, Egipto, Roma (bueno quedan dudas, creen que la balanza es egipcia. ¡Ayúdanos!) Y la malla de guerrero es de la edad media.
La profe nos da una foto nuestra delante del muro para reflexionar sobre donde  ubicamos Egipto para pintar algo de ese momento. Vamos de nuevo al patio y opinamos. Ya está más o menos claro.
Ahora hay que pensar que queremos pintar. Algo simbólico. Para ello contamos con la ayuda de una mamá de clase que se ha ofrecido a ayudarnos. ¡Si alguien más se anima no dudéis!

Además para escribir la carta a las familias solicitando ayuda y material para conocer mejor el antiguo Egipto hemos escrito en papiros y algunos utilizando el alfabeto egipcio.

Semana del 25 al 29 de marzo.

¿Y que pasa con el muro del patio?

Esta semana han preguntado mucho sobre este tema.
Hay un muro cerca de la entrada de infantil donde hemos visto pintar a otros compañeros. Dicen que es de las etapas de la historia.
Y ellos quieren pintar ¡Pero el que! ¿Dónde?
Ya veremos a ver qué surge.

Cuentacuentos

Nos cuenta Adrián su cuento. También ha decidido inventarlo y acompañarlo con play móvil. ¡Ha estado muy chulo!

También estrenamos el kamishibai con un cuento super chulo que ha preparado la profe. ¡Les ha gustado mucho!
Quieren más y seguro que después de práctica y de jugar con su creatividad estarån ellos detrás narrando historias.

En mates

Seguimos entendiendo bien la multiplicación desde diversos enfoques: entendido dibujos y la palabra veces, creando tabletas de chocolate y hueveras con distintas cantidades analizando el proceso y como obtenemos el resultado.
Los legos también nos ayudan al ver como son las fichas y de cuántos puntos de componen. ¡Que bien lo ven y lo integran!

Revisando lo trabajado en el proyecto

Terminamos los hábitat y los exponemos en en el pasillo. ¡Estamos super orgullosos con el resultado!

Hacemos un mapa mental con las ideas principales, revisamos y repasamos los contenidos y la evolución del proyecto y vemos si hemos cumplido las propuestas iniciales.
Bajamos al aula althia a realizar un cuestionario para reflexionar sobre lo que hemos aprendido a título personal.