Y más cosas...

Marta nos lee su cuento. Ha sido una fábula muy chula con una buena moraleja. Lo ha leído fenomenal, lo ha acompañado con unas figuras y ha estado muy interesante.

Por otro lado, en ratos libres han empezado a recrear con los policubos la visita a Faunia. Otros juegan y crean con los geoplanos.
Esteban también nos lee y enseña unos poemas que ha escrito en casa en el ordenador. ¡Que guay!

También jugamos a crear animales inventados después de disfrutar de estos cuentos.

En cuanto al proyecto

Abordamos más profundamente los animales invertebrados. Con las hormigas en clase, había que darles paso.
Vemos un pequeño vídeo informativo sobre ellos y tres él se les ofrece unas imágenes de distintos animales. Se les invita a que piensen distintas maneras para agruparlos: lo hacen individualmente, en pareja y finalmente en grupo.
Salen varias posibilidades: los que tienen concha y los que no, o los que tienen alas o no, marinos o terrestres, ...
Decidimos hacerlo teniendo en cuenta su concha ya que justificaron que al igual que el esqueleto de los vertebrados era importante este rasgo.
Organizamos el cuaderno y a cortar y pegar.

Surgió que los que no tenían concha tenían una piel dura y otros más blanda e hicieron un subgrupo. Aquí surgieron muchas dudas con algunos animales pero se les permitió regirse por distintos criterios propios ("es que este comparado con el cangrejo tiene la piel muy sensible") Todos tienen una protección y realmente solo los gusanos son de "piel blanda" pero ya saldrá más adelante ¡Seguro!

También juegan a las cartas por equipos ¡Les encanta! Y aprenden muchas cosas sobre distintos animales y sus características.

Y cuidan el hormiguero reponiendo agua y observando como hay más huevos y trasiego en el.

También Natalia viste con una camiseta super apropiada. ¡Nos ayuda a distinguir diferencias entre insectos y arácnidos.!

En mates

Resolución de problemas con acercamiento al concepto de la multiplicación.
Resolución de problemas contextualizados en la excursión a Faunia (coste total del grupo. Cantidad destinada al autobús y a las entradas, gestión y reparto del tiempo para visitar las distintas zonas, ...) Seguiremos profundizando y organizando entre todos los salida.
Operaciones y escritura de números conc unidad de millar con  la ayuda de "números Montessori". ¡Qué rápido lo ven manipulando!

Bajamos al aula althia

Bajamos a la sala de ordenadores para rellenar el cuestionario en relación al proyecto educativo. La mitad del grupo trabajando de manera autónoma y ¡Cambio!

Semana del 18 al 22 de febrero

La visita de Pep Bruno

Nos ha visitado Pep Bruno y nos han encantado sus cuentos y su arte al contarlos.
El lunes de la próxima semana no habrá biblioteca y no podremos cambiar de libros porque estará Pep Bruno con otros compañeros. ¡Si no lo habéis acabado, tenéis más tiempo!

En cuanto al proyecto...

En nuestro cuaderno clasificamos imágenes de animales vertebrados, hacemos la descripción del animal que pintamos con el pincel mágico, seguimos escribiendo poemas en el ordenador, vemos un vídeo de los hábitat de los animales y descubrimos la tundra, nos resuelve Hugo un planteamiento que se hizo en clase: si las ballenas son mamíferos y solo aguantan dos horas debajo de la superficie, ¿Cómo lo duermen?

Nos conocemos mejor a través de los sentidos

Junto con Rebeca y en la sesión semanal de educación en igualdad hemos tenido 4 rincones sensoriales: vista, olfato, tacto y oido.
Ha salido genial gracias a la ayuda de las familias que nos han acompañado.

En mates...

Una ficha de conteo resuelta de diferentes maneras: por familias, pandillas, en diagonal, de arriba-abajo, de abajo-arriba, ...
A tope con sumas y restas en rejilla sin olvidar un planteamiento de un problema.
Cálculo mental y manejo de euros.

Semana del 12 al 15 de febrero.

Llega más material al aula

Héctor un libro de animales de Gloria Fuertes (genial para el rincón del ordenador), Marta un trabajo de pájaros y un vídeo sobre la reproducción animal, Nora libros informativos del león y la lechuza con dos vídeos, Samuel más vídeos en 3D.

¡A ver si podemos dar cabida a todo! ¡Poco a poco!

Más animales en clase

Nos han visitado dos gatitos (de Natalia y de Michelle) ¡Son preciosos!

y una tortuga de Laura (1°).
Estaban un poco asustados pero hemos intentado mantener la calma.
¡Gracias!

Estrenamos cuaderno

Hemos empezado a usar un cuaderno para los trabajos del proyecto. ¡Que ilusión les ha hecho!

También hemos  leído una fábula, hemos empezado una actividad de clasificación de vertebrados, hemos trabajado por rincones, observado a las hormigas, ...

Recordatorio: el lunes a las 16:00 h os esperamos en la reunión general del segundo trimestre

Si necesitáis ir con vuestros hijos habrá servicio de guardería. Espero hayais avisado en conserjería y a más tardar el lunes a primera hora.
Gracias por vuestra asistencia de antemano.

Novedad de la semana

Pedro viene a clase con una sorpresa. Ha llegado un paquete para nosotros con una nota: contiene animales vivos y objeto frágil. ¿Que será? ¿En una caja? ¿Por correo?

¡Pues es un hormiguero para que lo tengamos en clase! Un hormiguero con sus hormigas obreras y con su reina para que podamos observar su vida.

Hemos tenido que leer bien las instrucciones para prepararlo todo. Hemos ido a la sala de profesores a por azúcar para prepararles alimento para el fin de semana y el lunes trasladarlas a su hormiguero. Y nos falta agua mineral (ya con que el cloro las puede matar). ¡El lunes seguimos! ¡Que guay!

Mini zoo y animales en clase

Esta semana hemos tenido un montón de mascotas en clase y hemos sabido estar super tranquilos por su bienestar.
Hemos tenido: un conejo toy, un canario, un hamster, una coballa y hasta encontrarnos un escarabajo (leímos que comían excrementos en tierra y hojas secas y hasta le preparamos una caja para que viviera allí pero al día siguiente no estaba... ¡Nadie pensó en que tenía alas!)

Les observamos, hablamos de ellos, analizamos sus características e hicimos una redacción y un dibujo del que más nos gustaba.
El conejo tuvo mucho éxito así que también leímos un texto informativo sobre este animal y contestamos unas cuantas preguntas.

También los compañeros han seguido investigando en casa. Esteban hizo un bonito y útil mural sobre la alimentación de los vertebrados (y es que sabemos mucho pero a veces hay cosas que no nos habíamos planteado y aprendemos al reflexionarlo).
Alba nos ha traído otro mural sobre los hábitats de los animales y volvemos a sorprendernos y a plantearnos hechos. Además nos ha retado a investigar sobre otros hábitats que no menciona y que existen. ¡La próxima semana nos ponemos con ello!
Adrián ha traído información sobre cada tipo de vertebrado y sus principales características y nos ha venido fenomenal para repasar.
Miguel ha traído un súper juego de preguntas (se parece mucho al que inventamos nosotros y hacemos con el proyector. Consiste en una pregunta con 4 opciones de respuesta y luego la explicación.) Hemos decidido que cada día empezaremos con una pregunta de su juego y  que la leerá el encargado del día. (Antes leíamos una poesía al  día y ahora, una pregunta al día).
¡Genial!